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    2013年10月學前兒童數(shù)學教育

    卷面總分：分     試卷年份：2013    是否有答案：有   

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    試題序號

    兒童在數(shù)概念的形成過程中所依賴的具體經(jīng)驗越豐富，他們對數(shù)學概念的理解就越具有（ ）

    • A、抽象性
    • B、概括性
    • C、邏輯性
    • D、具體性
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    兒童思維的邏輯結構的建構，是從（ ）

    • A、智力開始的
    • B、數(shù)數(shù)開始的
    • C、動作開始的
    • D、語言開始的

    幼兒園小班兒童空間概念發(fā)展的特點是（ ）

    • A、能夠辨別上下
    • B、開始學習辨別前后
    • C、正確辨別左右
    • D、以自身為中心辨別左右
    • E、以客體為中心辨別左右

    小班兒童在進行長短排序任務時，如果排列的數(shù)量多于5個，他們還是有困難的。說明這時兒童盡管面對著操作材料仍然（ ）

    • A、沒有形成排序的技能
    • B、沒有形成操作的技能
    • C、沒有形成比較的技能
    • D、難以協(xié)調(diào)這么多的動作

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