教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些逆向思維的加減應(yīng)用題，以促進(jìn)其思維發(fā)展，這一做法適合于（ ）

• A、小班后期
• B、中班后期
• C、大班前期
• D、大班后期

兒童不能把集合作為一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的統(tǒng)一體來感知的階段是（ ）

• A、3歲以前
• B、4歲以前
• C、5歲以前
• D、6歲以前

研究人員曾問一個(gè)兒童，是紅片片多還是片片多，兒童一直認(rèn)為紅片片多.直到研究

    人員向他解釋，片片是指的所有的片片，而不是(剩下的)綠片片，他才做出正確的

    回答，但回答的方式是一一點(diǎn)數(shù)，得出紅片片是8個(gè)，片片是19個(gè)，因此片片比紅片

    片多.

    根據(jù)上述案例，請(qǐng)回答下列問題:

    (1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)反映了幼兒的什么特點(diǎn)?

    (2)在對(duì)幼兒進(jìn)行分類教學(xué)時(shí)應(yīng)注意什么問題?