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    2016年10月發(fā)展與教育心理學(xué)

    卷面總分：100分     試卷年份：2016年10月    是否有答案：有   

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    以下關(guān)于耶克斯和道德生定律的描述中，正確的是

    • A、學(xué)習(xí)效率隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的升高而升高
    • B、學(xué)習(xí)效率隨學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的升高而降低
    • C、對(duì)于簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，達(dá)到最高學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平適中偏低
    • D、適中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平學(xué)習(xí)效率最高
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    根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，如果兒童已不發(fā)準(zhǔn)則看成是不可改變的，而把他看做是同伴間共同約定的，這表明她們的品德發(fā)展處于

    • A、自我中心階段.
    • B、權(quán)威階段
    • C、可逆性階段
    • D、公正階段

    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化要經(jīng)歷一定的過(guò)程，蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林認(rèn)為這個(gè)過(guò)程包括有5個(gè)。階段，其中主要是借助于實(shí)物、模型來(lái)進(jìn)行心理活動(dòng)的是

    • A、動(dòng)作定向階段
    • B、出聲的外部言語(yǔ)階段
    • C、物質(zhì)化活動(dòng)階段
    • D、內(nèi)部言語(yǔ)活動(dòng)階段

    以下對(duì)于心理發(fā)展動(dòng)力的實(shí)質(zhì)，描述正確的是

    • A、個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)是心理發(fā)展內(nèi)部矛盾產(chǎn)生的基礎(chǔ)
    • B、需要是個(gè)體心理發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)
    • C、原有的心理發(fā)展水平，也就是個(gè)體原有的、完整的心理結(jié)構(gòu)是過(guò)去反映活動(dòng)的結(jié)果
    • D、新的需要和原有心理發(fā)展水平的對(duì)立統(tǒng)一，構(gòu)成個(gè)體心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾，成為個(gè)體心理發(fā)展的動(dòng)力
    • E、在個(gè)體心理發(fā)展過(guò)程中，存在著無(wú)數(shù)的矛盾，但只有新的需要和原有的心理發(fā)展水平之間的矛盾才是主要矛盾。這個(gè)主要矛盾決定著個(gè)體心理發(fā)展的方向、水平和速度，其他一切矛盾都是以主要矛盾為轉(zhuǎn)移的（本題2分）

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