通過評價可以及時發(fā)現(xiàn)與預定目標之間的差距，明確努力方向，提高教育效果。這體現(xiàn)的是教育評價的（ ）

• A、鑒定功能
• B、診斷功能
• C、改進功能
• D、激勵功能

五、材料分析題

41.貝貝剛滿六歲，進入小學才幾天。一天，媽媽送她去上學，進教室后，貝貝一直緊張不安，坐在角落里，吸吮著手指頭，老師認為貝貝有這些表現(xiàn)的原因是幼兒園和小學的銜接工作沒做好，也就是說貝貝沒有準備好上小學，她告訴貝貝媽媽，貝貝每天好像都睡不夠，在同學面前很不自在，好像總是很不開心，很多時間不能專心聽講，上課發(fā)言也表達不清。遇到不會做的事就發(fā)急，或干脆放棄不做了!而媽媽對女兒的表現(xiàn)很不解，她對班級老師說:“怎么回事呢?我不明白上個小學怎么就這么難!為了上小學，她在幼兒園學了很多東西呀，字母倒背如流，從1數到100, 會寫自己的名字，還認識很多漢字，怎么就沒有做好入學準備了呢?”

請你聯(lián)系幼小銜接的相關知識來解答貝貝媽媽的困惑，并說明家長在幼小銜接方面應起到的作用。

是近代學前教育理論和實踐的重要奧基者，幼兒園的創(chuàng)始人。（ ）

• A、裴斯泰洛齊
• B、洛克
• C、福祿貝爾
• D、蒙臺梭利