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    福建自考網> 試題題庫列表頁> 教師檢查教學效果，以確切了解學生知識、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補缺,調整、改變教學方法、策略等的依據(jù)，這主要體現(xiàn)的教師角色身份是

    2019年4月發(fā)展與教育心理學

    卷面總分：100分     試卷年份：2019.4    是否有答案：有   

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    教師檢查教學效果，以確切了解學生知識、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補缺,調整、改變教學方法、策略等的依據(jù)，這主要體現(xiàn)的教師角色身份是

    • A、教學的設計者
    • B、教學的執(zhí)行者
    • C、教學的監(jiān)控者
    • D、教學的評價者
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    掌握哪些方法有助于創(chuàng)造思維的培養(yǎng)?

    依戀是在嬰兒與母親相互作用過程中建立起來的。其發(fā)展過程分為四個階段，其中當他們對不同的對象能做出有很大差別的反應時,表明其正處于

    • A、無差別的社會反應階段
    • B、選擇性的社會反應階段
    • C、特定的依戀階段
    • D、目標調整的參與階段

    心理學上所說的“舉一反三”“觸類旁通”指的是學習的

    • A、推理現(xiàn)象
    • B、遷移現(xiàn)象
    • C、反饋現(xiàn)象
    • D、歸因現(xiàn)象

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