教師的本職工作是教書(shū)育人。任何社會(huì)都要求教師按照一定社會(huì)、階級(jí)的需要去教書(shū)育人，因此，社會(huì)總是要求教師具備相應(yīng)的個(gè)性心理品質(zhì)。這說(shuō)明，教師的個(gè)性心理品質(zhì)具有（）。

• A、鮮明的社會(huì)道德價(jià)值取向
• B、鮮明的職業(yè)特點(diǎn)
• C、直接的道德教育功能
• D、直接的智力教育功能

教師職業(yè)道德教育原則中的（）是指在師德培養(yǎng)過(guò)程中，教育者既要重視對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育，提高他們的認(rèn)識(shí)水平，又要引導(dǎo)教師運(yùn)用理論知識(shí)去觀察、分析問(wèn)題，指導(dǎo)自己的行為，以便把理論和實(shí)踐、認(rèn)知和行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。

• A、內(nèi)化性原則
• B、引導(dǎo)性原則
• C、認(rèn)知與實(shí)踐相結(jié)合原則
• D、差異性原則

處在教育系統(tǒng)中的教師表現(xiàn)出來(lái)的由其特殊地位決定符合社會(huì)對(duì)教師期望的行為模式即________。