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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 在表演區(qū)，幼兒因為劇本情節(jié)的順序問題一直在爭吵，遲遲不能排演，教師便將幼兒要表演的童話故事做成連環(huán)畫貼在區(qū)域墻面上，教師這一做法的目的是（ ）

    幼兒園教育活動設計與組織模擬卷5

    卷面總分：100分     試卷年份：2019年4月    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

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    試題序號

    在表演區(qū)，幼兒因為劇本情節(jié)的順序問題一直在爭吵，遲遲不能排演，教師便將幼兒要表演的童話故事做成連環(huán)畫貼在區(qū)域墻面上，教師這一做法的目的是（ ）

    • A、激發(fā)幼兒的活動興趣
    • B、支持幼兒持續(xù)探索
    • C、提示幼兒進行自我教育
    • D、記錄幼兒的活動過程
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    “螞蟻的一家”美術活動片段。

    教師：我們看到過現(xiàn)實生活中的螞蟻，現(xiàn)在我們看到的是什么螞蟻呢？ 幼兒：動品片中的螞蟻。

    教師：動畫片中的螞蟻。你們覺得動畫片中的螞蟻和現(xiàn)實生治中的螞蟻有什么地方不一樣？亮亮！

    亮亮；他們把螞蟻變得卡通了。

    教師：變得卡通了。張輝，你覺得怎么樣了呢？ 張輝：變得卡通了，就更可愛了。

    教師：就更可愛了。你用了一個很好聽的詞。

    禹鑫：現(xiàn)實生活中的螞蟻不會講話，動畫片里的螞蟻會講話。教師：動畫片里的螞蟻會講話。

    陳彤：動畫片里的螞蟻頭上都帶了漂亮的花。

    教師：我們看到的現(xiàn)實生活中的螞蟻都是一樣的，動畫片里的螞蟻為了表示各自的身份，比如公主，就給它頭上帶上了漂亮的花。

    結合上述案例，分析在教學活動情景中，該教師運用的回應策略。


    （名詞解釋題）能力準備


    中心話題與擴展鏈只能明確主題活動開展的基本思路，要完成主題，需要的是各種（ ）

    • A、單一活動
    • B、主題活動
    • C、具體活動
    • D、兒童活動

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