閱讀下列案例材料，然后回答問題。

中班美術(shù)活動結(jié)束時，當我在許多“亂七八糟”的作品中再次看到娟娟工整規(guī)范的畫時，我為她流暢的筆觸而感動，她畫的每一幅畫都是那么認真。 但與此同時，我也為娟娟十分規(guī)范的構(gòu)圖而擔心，她的作業(yè)中透露著這個年齡的孩子不該有的“嚴謹”。

同時，我還發(fā)現(xiàn)娟娟每次在畫新的作品時，都會對我說:“老師， 我不會畫，你教教我吧!”這是為什么?我和娟娟媽媽進行了交流。原來娟娟在三歲左右，媽媽就開始教她畫動物、人物等，在畫畫前媽媽總會對她說:“看媽媽怎么畫的，先畫一個圓，旁邊再畫短線條...”“.娟娟，你怎么將蘋果涂成藍色了，蘋果應該是紅色或綠色的。來，媽媽教你涂?！本昃暝趮寢尩闹笇鹿辉疆嬙较瘢呀?jīng)習慣于成人教她怎么畫，她就怎么畫，一旦讓她畫以前沒有畫過的東西，她就不知道如何畫。

請運用語言與思維發(fā)展的原理分析以上案例。

兒童把注意集中在自己的觀點和自己的動作上的現(xiàn)象是

• A、運算

• B、自我中心

• C、動作邏輯

• D、對應邏輯

格賽爾成熟理論認為，對兒童成長發(fā)展起決定性作用的是

• A、生物學結(jié)構(gòu)
• B、教育質(zhì)量
• C、家庭氛圍
• D、社會文化