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    根據(jù)強(qiáng)化理論，通過某種不符合要求的行為所引起的不愉快后果，對該行為予以否定，這屬于（ ）

    • A、正強(qiáng)化
    • B、負(fù)強(qiáng)化
    • C、自然消退
    • D、積極強(qiáng)化

    幼兒園建立 “小小值日生” 制度，其目的不包括（ ）

    • A、增強(qiáng)幼兒集體感和責(zé)任感
    • B、提升幼兒生活能力
    • C、讓幼兒掌握更多知識(shí)
    • D、鞏固幼兒相關(guān)行為

    “羅森塔爾效應(yīng)” 證明了（ ）

    • A、教師的消極期望能促使學(xué)生獲得良好學(xué)習(xí)效果
    • B、教師對學(xué)生不抱期望，學(xué)生也能取得好成績
    • C、教師的積極期望是促使學(xué)生產(chǎn)生自信，進(jìn)而獲得良好學(xué)習(xí)效果的方法
    • D、教師期望對學(xué)生學(xué)習(xí)效果沒有影響

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