教師專業(yè)成長與發(fā)展的最高目標是（ ）。

• A、知識型教師
• B、經(jīng)驗型教師
• C、家長型教師
• D、專家型教師

（ ）是意志的重要品質(zhì)之一。它是將目的貫徹到底以及克服困難或障礙的能力。堅韌的毅力和充沛的精力是它的兩個重要的特點。

• A、獨立性
• B、堅持性
• C、集體性
• D、目的性

材料：

2.5歲的小熙生活在一個單親家庭，現(xiàn)在主要和外婆住在一起。午餐過后，小朋友們都在認真的看書。突然，林老師聽見了輕輕的抽泣聲，發(fā)現(xiàn)小熙正雙手捂著臉，傷心的哭著，旁邊的浩浩四處張望，眼里掠過一絲不安，林老師走過去把小熙摟到懷里，輕輕地拍著她，問：“小熙，怎么了？”小熙指著浩浩說：“他打我！”說完哇的一聲哭起來。林老師幫她整理好衣服，并夸夸她的裙子，摸摸她的小辮，安撫了好一會，她才平靜下來。林老師問浩浩：“怎么回事??？”浩浩委屈地說：“我想拉她跟我一起去搭積木，她就哭了?！毙∥跽f：“他弄疼我了?！绷掷蠋煂π∥跽f：“浩浩不是故意的，你就原諒他吧。”林老師把浩浩和小熙的小手拉到一起，鼓勵他們一起去搭積木。聯(lián)系材料分析幼兒園教師在幼兒學習活動中扮演的具體角色。