小學生的學習活動對其心理發(fā)展的作用包括

• A、學習活動促進學生責任感發(fā)展
  
  

• B、學習活動促進學生義務感發(fā)展
  
  

• C、教學活動促進學生心理活動有意性和自覺性發(fā)展
  
  

• D、學習活動促進學生自我意識發(fā)展
  
  

• E、學習活動促進學生性格形成
  
  

人生觀的形成包括哪幾個階段?

與初中生相比，高中生的學習活動已有了很大變化，以下關于高中生學習活動發(fā)展特點的描述中，錯誤的是

• A、在學習內容上，高中生以系統(tǒng)掌握間接的理性經(jīng)驗為主
  
  

• B、在學習主動性上，高中生的學習主動性明顯增強
  
  

• C、在學習動機上，高中生的外在學習動機、直接學習動機和近期學習動機占優(yōu)
  勢，內在學習動機、間接學習動機和長遠學習動機的作用逐漸降低，同時學習動機的穩(wěn)定性明顯增強
  
  

• D、在自學能力發(fā)展上，高中生隨年級升高而逐漸提高，并且重點學校學生的自學
  能力高于一般學校的學生